校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校长期的教育实践积淀的物质文化，制度文化和精神文化。
临沂电力工程学校多年来一直重示教学质量，安置就业率多年也位居同类学校前列。2009年学校被临沂市人民政府评为了“全市就业培训先进单位”。
学校开展校园文化建设简述如下：
一、以校训为导向，形成学校自己的精神文化。
多年来，临沂电力工程学校结合实际情况，提炼出“求真 务实 进取 创新”的校训以及电校人的“八荣八耻荣辱观”扎实推进校园文化、班级文化、组室文化建设，努力培养并提倡“务实、奉献”的精神。每年新生进校，都要进行为期两周的入学教育，教育内容包括规章制度、行为规范、办学历史、发展规划、优良传统、校园精神等。目前，学校师生正在以校训为核心的校园人文精神的激励和感召下，发扬主人翁精神，团结一心，努力拼搏。
二、以环境建设为载体，营造良好的育人环境。
临沂电力工程学校加大投资力度，进一步改善办学条件，如今，学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。教学楼、实验楼楼廊都布置了名人画像、名人名言、人文警示语。 www.cnsdjxw.com
三、以制度建设为保障，形成学校的制度文化。
加强制度文化建设的目的是先用制度进行强制约束，后用先进思想文化启发使之内化为自觉。近年来，学校致力于各项规章制度的建设和完善，并汇编成《临沂电力工程技术教育学校教职工手册》、《临沂电力工程技术教育学校学生手册》。制度体现了两个特点：一是“全”，涉及办学各个方面，覆盖面宽；二是“细”，内容明确具体，操作性强。
为了便于师生了解和执行各项规章制度，学校将之分发到各个处室、教研组。平时加强学习，狠抓过程管理，力促内化自律。从而在师生中形成了自我激励、自我约束、自我管理、遵规守纪光荣的良好风尚和制度文化。
四、以课堂教学为核心，形成优良的教风
临沂电力工程学校坚持以学生为主体，以促进学生全面发展为工作方向，坚持倡导教师上课做到“三进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法突出“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理要求做到“六个精心”：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。 www.cnsdjxw.com
五、以主题专题活动为载体，丰富校园文化生活。
学校十分注重校园文化活动的策划设计和组织开展，并不断开辟新的途径：一是把校园广播、升旗仪式、主题班会、校园礼仪作为校园文化的常规活动；二是把创建文明校园、军训、革命传统教育作为校园文化的主题活动；三是把入学教育、开学典礼、毕业典礼、各种文艺汇演、感恩与诚信宣传等作为校园文化的专题活动；四是把社会调查、家访、社会实践作为校园文化的的延伸部分；五是把评教赛教、绩效考核、艺术节、体育赛（会）等作为校园文化活动的有机组成部分。
各类活动做到宣传到位，组织精心，班班行动，人人参与。一系列专题和主题活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，培植了学生的特长，激发了学生的兴趣，挖掘了学生的潜质，增加了学生的体验，增强了学生的团队协作精神、个人展示愿望和集体荣誉感，充分调动了学生的主观能动性，发挥了校园文化活动引导人、锻炼人、塑造人、培育人的积极作用。为学生以后走向工作岗位奠定了有力的基础。
六、以课题研究为途径，提升校园文化的品位
临沂电力工程学校根据省市区文件精神，结合学校实际和校园文化建设需要，坚持开展有关校园文化建设方面的课题研究。
每年召开全校性的教学工作研讨会和学生工作研讨会，内容包括教育思想观念大讨论和校园文化建设在内的各项育人工作；二是建立了绩效考核制度，每年对全体教职工在思想教育、教学工作、学生管理、校园文化、后勤管理等方面进行评比表彰，这些工作，使全体教师对加强校园文化建设的意义、作用形成了共识，逐渐形成了一系列具有一中特色的推进校园文化建设的方法和途径，有效地提升了校园文化建设的品位。
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